História e o seu Ensino de Michel Allard [et al.].
Livraria Almedina. Coimbra, 1976, 211 págs. B.

Os textos apresentados constituem por si um debate ligado à história e, pela história, ao destino do povo de origem francesa, com o espectacular aumento provocado por uma natalidade espantosa, que ainda se mantém, e acabou por levar a um quase-equilíbrio a presença das duas comunidades mais significativas do Canadá: a de origem inglesa e a de origem francesa. O leitor não poderá ficar insensível à relevância do debate, no prolongamento político que o liga à génese do pacto e do conflito entre dois povos de elevada tradição cultural, num quadro de instituições aptas a evoluir e a actualizar-se. Na dimensão da teoria da história e da pedagogia da história, terá também ocasião, por exemplo entre a origem e a génese da noção de tempo e o lugar da exposição na pedagogia, entre as exigências da objectividade e as da hermenêutica, de confrontar perspectivas diferentes, e não raro em conflito crítico.

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